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教学相长

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教学相长的意思,下面是教学相长的详情
  • 教学相长的拼音:  jiào xué xiāng zhǎng
  • 教学相长的注音:  ㄐㄧㄠˋ ㄒㄩㄝˊ ㄒㄧㄤ ㄓㄤˇ
  • 教学相长的繁体字:  教學相長
  • 教学相长的近义词:  互教互学
  • 教学相长反义词:  兼容并包
  • 教学相长的组合结构:  abcd 主谓式
  • 教学:教和学;长:促进;增加。
    教和学互相促进。

    出处西汉・戴圣《礼记・学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。故曰教学相长也。”

    用法主谓式;作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进。

    例子教学实践,使我深深懂得了教学相长的道理。

    正音“相”,读作“xiāng”,不能读作“xiàng’;长”,不能读作“cháng”。

    辨形“教”,不能写作“叫”;“相”,不能写作“向”。

    【释义】

    教与学互相增长。指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。语出《礼记・学记》。

    【典源】

    《礼记・学记》

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能 也,故曰「教学相 」也。

    注解

    [1]自强:自己奋发图强。

    [2]长:音zhǎng,增进、增加。

    【典故】

    《礼记》为十三经之一,大概是孔子弟子及其后学所记。本为许多关于“礼”的单篇文章,西汉戴圣从中选取四十九篇编订成书,世称“小戴礼记”,成为现今通行的版本。其中的〈学记〉篇,论述了学习的功用、方法、目的、效果,及教学为师的道理。此段文字是论述教与学互相促进的作用。就像虽然有好菜摆在那里,如果不去尝试,就不知它的美味;虽然有最好的道理,如果不去学习,就不知它的美好,所以一定要学习过后,才能知道自己的不足的地方;接著,透过教学,才知道自己的困惑缺乏在哪里。知道自己的不足,然后能自我反省,要求自己要更进一步的学习;知道自己的困惑缺乏,然后能自我勉励,学不懈怠,所以说,教与学是互相增长的。后来“教学相长”被用来指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。

    【书证】

      01.《礼记・学记》:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰『教学相长』也。”(源)

      02.《韩诗外传》卷三:“虽有善道,不学不达其功,故学然后知不足,教然后知不究。不足,故自愧而勉;不究,故尽师而熟。由此观之,则教学相长也。”

      03.明・王守仁〈教条示龙场诸生・责善〉:“使吾而是也,因得以明其是;吾而非也,因得以去其非:盖教学相长也。”

      04.《儿女英雄传》第一八回:“我那解闷的本领都被公子学去了,那里再寻甚么新色的去?我们『教学相长』,公子有甚么本领?何不也指点我的一件?彼此顽起来,倒也解闷。”

    【用法】

    语义指通过教授、学习,不但能使学生得到进步,而且教师本身的水准也可借此提高。

    类别用在“教学并益”的表述上。

    例句

    老师爱护学生,学生尊敬老师,这是教学相长的前提。

    这个活动让所有学员和讲师彼此互相切磋,提供教学相长的机会。

    课堂上,老师和学生要保持良好的互动,才能落实教学相长的理想。

    专题研讨会、座谈会、讲座等方式是促进教学相长,并提倡研究风气的捷径。

    这个活动的设计,可以让老师和学生进行密切的互动,确能收取教学相长的效果。

    Teaching benefits teachers as well as students.

    qui enseigne apprend(on s'instruit en enseignant)

    обучение и восприятие дополняют друг другу

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